Acta – Cultura– General
Plaza de las Descalzas, 31 de mayo de 2011, 20:15 a 21:00
Moderador- guillermo
Turno Chindasvinto
Actas- Frankxo y John
Orden del día:
Punto único: Marco flexible que defina el grupo de Cultura.
Se abren turnos de palabras y se plantean temas varios, algunas definiciones personales sobre como definir el marco, se proponen mínimos de consenso. Se tocan temas como, Que hacemos aquí? diferencias entre cultura y fenomenos culturales, que no es cultura, la cultura que crea la sociedad, por que hay que definir cultura. De esta lluvia de ideas salen las siguientes propuestas no consensuadas.
Propuesta: Analizar quien es el trabajador de la cultura y que es gestión cultural.
Propuesta: Definir cultura, pero no hacer una lista cerrada. Plantear la posibilidad de definirla a base de explicar que NO es cultura.
Propuesta: ¿se han aprobado los acuerdos?
Propuesta: Diferenciar entre cultura y fenómenos culturales.
Propuesta: Definir cultura en cuanto al movimiento del 15-M
Propuesta de definición de cultura: (educación cultural ha desarrollado este punto) La cultura es lo que va dirigido a hacernos más libres.
Propuesta consensuada:
Decidir el marco de acción de cada sub grupo y del grupo general. Que se hace en cada grupo .
Se reconducen la propuestas y se Propone definir que hacemos en cada uno de los grupos para unificar los consensos. Los grupos se separan y traen sus definiciones:
Pensamiento cultural:
“Pensamiento cultural trata sobre la reflexión sobre cómo se expresan y comunican los individuos sobre la cultura dominante, los modelos de cultura y una búsqueda de alternativas”
Educación cultural:
Reflexiona sobre la cultura y la forma de transmitirla para hacer que las personas sean más activas, criticas y éticas (No ha enviado ACTA)
Gestión Cultural:
OBJETIVO- análisis crítico y desarrollo de modelos de gestión aplicables al panorama cultural a partir de los principios de participación ciudadana y gestión transparente. Entendiendo por panorama cultural toda creación o proyecto destinado al ámbito social ya sea procedente de sectores profesionales o no.
VÍAS DE TRABAJO- tomar conciencia de los problemas del panorama cultural a través de la recogida, exposición y articulación de quejas, investigación en métodos alternativos y articulación de una red para el contacto de trabajadores culturales. A partir de ello se podría llegar a articular medidas y propuestas legales concretas. Foros de debate en espacios públicos.
LÍNEAS DE DEBATE- en principio se establecen fundamentalmente tres líneas en las que insertar los temas de debate que vayan surgiendo:
– SITUACIÓN DE LOS TRABAJADORES CULTURALES:
Regulación de la situación laboral intermitente
Derechos de autor
– PRODUCCIÓN CULTURAL:
Financiación (modelos de transparencia)
-TRANSFERENCIA DE LA CULTURA:
Difusión de la cultura (medios de comunicación, etc.)
Consumo de productos culturales
Patrimonio:
No ha llegado a ningun consenso. (solo habia una persona)
*Tras las exposiciones se acuerda punto del dia para próxima convocatoria que será el dia 1 de Junio a las 20:00 en Plaza de las Descalzas
Se informa de que el foro antiguo se dejara de utilizar para inscribirnos todos en el N-1 según la siguiente operativa.
EL MIÉRCOLES 2 DE JUNIO COMO ÚLTIMO DÍA PARA USAR EL FORO ANTIGUO
EL JUEVES 3 HARÉ EL TRASVASE DE INFORMACIÓN
EL VIERNES 4 TODO EL MUNDO DEBERÁ TENER CUENTA EN N-1 SI QUIERE FORMAR PARTE DE LA VIDA ON-LINE DE LA COMISIÓN DE CULTURA
PUNTO DEL DÍA PARA ASAMBLE MIERCOLES DIA 1 DE JUNIO 20:00
+Traer texto que consensue y defina que se hace en el grupo de Cultura. Aclaramos que es una sinopsis para que la gente lea, entienda y se sume a nuestras asambleas. Breve conciso y claro.
ACTAS DE LOS SUBGRUPOS dia 31 Mayo 2011
(pensamiento, gestión, patrimonio, educación)
Acta del subgrupo de Pensamiento Cultural
31 de mayo de 2011 20:45, plaza de las descalzas.
Moderador Guillermo
Orden del día:
Decidir el marco de acción de pensamiento cultural.
Consensuado:
“Pensamiento cultural trata sobre la reflexión sobre cómo se expresan y comunican los individuos sobre la cultura dominante, los modelos de cultura y una búsqueda de alternativas”
Propuestas para el grupo:
Descentralización y reducción de la uniformidad de la cultura.
Motivar el criterio propio.
Dar menos atención a la cultura de élites, a la cultura masiva y a la cultura centralizada (NOTA: Falta consenso por los ejemplos de La Tabacalera, la filmoteca, la casa encendida…).
Diferenciación entre la cultura de consumo(ejemplo: mainstream), la cultura de contemplación (ejemplo: arte, cuyo objetivo es ser bello) y la cultura social (ejemplo: idiosincrasia propia de un determinado grupo).
Cambiar las propuestas con “estamos en contra” por “apostamos por…”.
Empezar por dirigir la mira a Madrid e ir abriéndola.
Definir cultura en base a qué apoyamos, que negamos y qué reivindicamos.
El movimiento 15-M ha recuperado un poco la calle, debemos mantenerla y además recuperar la actuación con asociaciones culturales, vecinales, etc…
Proponer una alternativa al mainstream.
Crear una “nueva persona creadora”
Tener cuidado con los ejemplos de la cultura dominante, en ocasiones muy poco saludable (la cultura machista, por ejemplo).
Pensar a largo y corto plazo. Ser idealistas.
Que denunciamos y qué proponemos: Contra la cultura de masas, el mantenimiento de privilegios…
Definir que son “culturas”, como la cultura popular, la cultura urbana. La interculturalidad como fenómeno para compartir experiencias y enriquecernos.
Hacer un texto para las asambleas de barrios.
¿Cultura es cómo se relaciona la gente?
La cultura debe ser dirigida a dar felicidad de las personas y por ello debe ser protegida.
Pensamiento Cultural tiene la vocación de ser un búnker de ideas para su desarrollo posterior.
Pensamiento Cultural es un espacio de reflexión que define la orientación del individuo, la colectividad y a la masa.
Centrarse en que se muestre y extienda la cultura y en sus frutos.
Dotar al movimiento de acciones culturales transversales y en distintas comisiones y grupos de trabajo.
Propuestas sobre la definición de cultura:
No proponer una definición académica, o proponer una definición no académica.
La cultura es un bien inmaterial común a un círculo social que es poroso y múltiple.
Pendiente e importante
Traer propuestas trabajadas para compartir en la próxima reunión.
ACTA: GRUPO DE GESTIÓN CULTURAL
31-05-2011
Turno de palabra: Julio
Acta: Manuela
DEFINICIÓN DEL GRUPO:
OBJETIVO- análisis crítico y desarrollo de modelos de gestión aplicables al panorama cultural a partir de los principios de participación ciudadana y gestión transparente. Entendiendo por panorama cultural toda creación o proyecto destinado al ámbito social ya sea procedente de sectores profesionales o no.
VÍAS DE TRABAJO- tomar conciencia de los problemas del panorama cultural a través de la recogida, exposición y articulación de quejas, investigación en métodos alternativos y articulación de una red para el contacto de trabajadores culturales. A partir de ello se podría llegar a articular medidas y propuestas legales concretas. Foros de debate en espacios públicos.
LÍNEAS DE DEBATE- en principio se establecen fundamentalmente tres líneas en las que insertar los temas de debate que vayan surgiendo:
– SITUACIÓN DE LOS TRABAJADORES CULTURALES:
Regulación de la situación laboral intermitente
Derechos de autor
– PRODUCCIÓN CULTURAL:
Financiación (modelos de transparencia)
-TRANSFERENCIA DE LA CULTURA:
Difusión de la cultura (medios de comunicación, etc.)
Consumo de productos culturales
PROPUESTAS:
– Toma de conciencia de las necesidades de los trabajadores del sector y creación de un marco específico en función a ello.
– Regulación de la subcontratación por parte de las instituciones pública (ej: Museo del Prado- creación directa de una empresa privada, eliminando los intermediarios y los gastos que ello conlleva) Regulación de los intermediarios en el sector privado y eliminación de los mismos en el público.
– Claridad en las cuentas- datos públicos y accesibles.
– Fomento de sistemas alternativos al copyright, favoreciendo la existencia de una gama más amplia y el conocimiento de la misma.
– Reconocimiento del creador como factor principal
– Revisión y propuestas para la uniformidad del IVA aplicado a productos culturales (actualmente el IVA cultural es del 4%, pero éste no es aplicado a todos los productos culturales, ya que muchos están clasificados como productos de lujo)
– Carácter transnacional de la cultura- revisión de los aranceles para la importación de productos culturales
– Limitación de los grandes presupuestos a favor de una descentralización de la cultura
– Creación de comisiones multidisciplinares para la regulación y evaluación de proyectos: viabilidad, estrategias, financiación…
– Gestión de proyectos a corto plazo y a largo plazo. Planes estratégicos concretos y predeterminados para los proyectos que planteen una extensión temporal a largo plazo: festivales, centros de arte,…
ACTAS SUBGRUPO EDUCACION CULTURAL 31/5/2011
En el entorno de la Asamblea General de Cultura, se escinden los 4 subgrupos para intentar buscar unos parámetros que defina la función del Grupo de Trabajo de Cultura.
Educación Cultural se plantea arrancar de las definiciones anteriores dado que se ha trabajado acerca de su propia definición de Cultura de cara a elaborar sus líneas de acción.
Se establece moderad@r, turno de palabra y tomad@r de Actas.
Ideas que se van recogiendo acerca de lo que nuestro subgrupo entiende por cultura
a) Es fundamental para la construcción de individu@s críticos
b) Acceso a la cultura como espectador/creador
c) Que forme parte de su desarrollo como persona
d) Que facilite la creatividad, que saque lo mejor de él
e) Reflexión acerca de lo que es EDUCAR; a nivel emocionar, dentro del currículum y dentro
f) Cultura no es algo que se valore socialmente –ni incluso dentro del movimiento 15M- porque no es visible a la manera de lo que dicta esta sociedad, es decir, no produce algo “tangible”.
g) Manifestación social del ser humano
h) Marco referencial, construcción del individu@
i) Incluir o no lo que es Arte en la definición de Cultura
j) Manifestación espiritual/emocional/metafísica
Después vamos armando un poco más acerca de definición/función de Educación Cultural
- Tratar de transmitir una cultura positiva ¿a partir de que medios?
- ¿La cultura de este movimiento se difunde a través de la comisión de Respeto?
- En vez de Educación usar el término de Orientación
- La cultura genera un tipo de individuo concreto. La compañera considera cultura sólo aquello que genera un tipo de individuo concreto que toma las riendas de su vida y no aquello que nos hace esclavos
- Manifestación/orientación de valores que construye los lazos emocionales/psíquicos del individuo
- Lo que nos define como civilización y personas
- Creación y recepción del hecho cultural, formación del espectador. El espectador como participante
- Forma en que vives tu vida. Te permites hacerte dueño de tu vida: lo compartes en tu sociedad. Te desarrollas como persona libre y eso te sitúa en la sociedad y genera lazos y vida a tu alrededor
- Manifestación/inquietudes espirituales de una sociedad
- Manifestación invidual y común que debería ser críticamente asumida y recreada.
Se sugiere, tomar la definición de la UNESCO para tener como herramienta de cara a elaborar una definición que se entienda desde fuera del grupo de trabajo de Cultura.
Asi como el texto de Cambel (¿) acerca de la cultura que ha generado este movimiento.
Finalmente consensuamos las funciones y actividades que va a realizar este subgrupo.
EDUCACIÓN CULTURAL
Trabaja en la reflexión sobre lo que es cultura y como se transmite para generar personas que sean activas, criticas, éticas y creativas y por tanto, libres.
Para ello tiene como objetivos
a) Ocuparse de sugerir el cambio de espectador en participante ético y critico
b) Educación cultural como fundamento en la construcción del individu@ (persona)
c) Educación cultural como enlace entre la persona y la cultura
d) Presencia de la Educación Cultural en todos los ámbitos formativos y educativos
Consideramos importante centrarnos en nuestra cultura para empezar actuar